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【单选题】

哪个学习理论的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验？（）

A、完形顿悟说

B、认知结构学习论

C、信息加工学习理论

D、建构主义学习理论

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更多“哪个学习理论的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验？（）”相关的问题

第1题

[单选题] 教学要把儿童先有的知识经验作为新知识的生长点，引导儿童从原有知识经验中“生长”出新的知识经验，体现的是建构主义的（）。

A、知识观 B、学习观 C、教学观 D、学生观

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第2题

[单选题] 强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验，持这种基本观点的学习理论是（）

A、完形一顿悟说 B、尝试一错误说 C、信息加工学习理论 D、建构主义学习理论

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第3题

[单选题] 片面强调学生天赋潜能的作用，过分强调学生中心地位的学习理论是（）

A、联结派学习理论 B、格式塔学习理论 C、认知派学习理论 D、人本主义学习理论

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第4题

[多选题] 我国的现代教师角色观多种多样。如果从师生关系来看，教师的角色观有（）。

A、教师既是知识的输出者又是学生自主学习的引导者、导航者 B、教师是学生创新能力的培养者 C、教师既是知识的给予者更是学习方法的给予者 D、教师是因材施教者

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第5题

[多选题] 学前儿童智育的特点是（）

A、强调按学前儿童认知发展特点加以引导 B、强调学前儿童发展的系统性 C、强调学前儿童学习兴趣与习惯的培养 D、强调智慧发展的启蒙性

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第6题

[单选题] 罗杰斯所提倡的教学目标观指出（）

A、重视学生学习行为的训练 B、促进学生主动形成认知结构 C、培养情感和认知双方面发展的“全人” D、促进学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验

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第7题

[多选题] 皮亚杰的发展理论对教学工作者的理论研究和实践探索都有重要的价值，下列对皮亚杰的理论表示正确的是（）。

A、不主张教给儿童那些明显超出他们发展水平的材料 B、强调过于简单的问题对儿童的认知发展作用很大 C、保持学生的学习主动性，使他们积极地参与到学习活动中来 D、承认儿童在认知发展中存在着个体差异

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第8题

[单选题] 当今建构主义学习理论的基本观点不包括（）

A、知识观 B、品德观 C、学生观 D、教学观

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第9题

[多选题] 课程标准编制的理论基础是（）。

A、新的学生观 B、新的课程观 C、新的知识观 D、新的学习观

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