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【多选题】

奥苏贝尔根据新知识与原有认知结构的关系，将概念学习和命题学习分为（）。

A、下位学习

B、上位学习

C、同化学习

D、并列结合学习

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第1题

[判断题] 根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。

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第2题

[填空题] 如果根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、（）和并列结合学习。

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第3题

[填空题] 根据新知识与原有知识结构的关系，知识的学习可以分为（）、（）和（）。

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第4题

[多选题] 根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可分为（）。

A、下位学习 B、上位学习 C、命题学习 D、并列结合的学习

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第5题

[判断题] 奥苏贝尔提出了认知结构迁移理论，他认为一切有意义的学习都是在原有认知结构的基础上产生的。（　）

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第6题

[] 当所学的新知识相对于原有认知结构为上位关系，即原有知识是从属观念，而新学习的知识是总括性观念，这样的学习即为上位学习。相反，如果新知识与原有知识是下位关系，则为下位学习。而如果新知识仅仅是由原知识的相关内容合理组合构成的，不能与原有某些特定的内容构成上位关系或下位关系，那么，这时的学习就是同位学习。根据上述定义，下列属于上位学习的是（）。

A、A．学生先学习平行四边形再学习矩形 B、B．在学完所有的内容之后进行总复习 C、C．先学习理论知识，再进行实践技能的操作 D、D．教师为讲解某语法结构，先举了很多例句 E、

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第7题

[单选题] 根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（）。

A、派生类属学习和相关类属学习 B、下位学习、上位学习和并列结合学习 C、符号学习和概念学习 D、命题学习和总括学习

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第8题

[单选题] 根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（）。

A、派生类属学习和相关类属学习 B、下位学习、上位学习和并列结合学习 C、符号学习和概念学习 D、命题学习和总括学习

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第9题

[判断题] 奥苏贝尔在有意义学习理论的基础上提出了认知结构迁移理论，认为一切有意义的学习都是在原有认知结构的基础上产生的，不受原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。（　）

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