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提问人：网友
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【判断题】
表现性目标追求的是儿童在教育过程中反应的多元性而非同质性。
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第1题
[]
在
教育
情境
中
随着
教育
过程
的
展开而自然生成
的
教育
教学
目标
是
表
现性
目标
。
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第2题
[判断题]
表
现性
目标
是
在
教育
情境
中
随着
教育
过程
的
展开而自然生成
的
目标
，即
教育
目标
不
是
预先设计
的
，相反它
是
教育
经验
的
自然结果。
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第3题
[]
在
教育
情境
中
随着
教育
过程
的
展开而自然生成
的
教育
教学
目标
是
（）
A、A.
表
现性
目标
B、B.行为
目标
C、C.生成性
目标
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第4题
[判断题] 生成性
目标
追求
的
是
儿童
在
教育
过程
中
反应
的
多元性而非同质性。
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第5题
[单选题] 艾斯纳提出
的
（）
是
指每一个
儿童
在
具体
教育
情境
中
的
各种相互作用
中
所产生
的
个性化
表现
。
A、行为
目标
B、生成性
目标
C、
表
现性
目标
D、预设性
目标
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第6题
[单选题] 艾斯纳提出
的
（）
是
指每一个
儿童
在
具体
教育
情境
中
的
各种相互作用
中
所产生
的
个性化
表现
。
A、行为
目标
B、生成性
目标
C、
表
现性
目标
D、预设性
目标
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第7题
[单选题] （）不规定
儿童
在
完成学习活动后应该获得
的
行为，而
是
指向每一个
儿童
在
教育
情境
的
种种“际遇”
中
所产生
的
个性化
表现
。
A、行为
目标
B、生成性
目标
C、
表
现性
目标
D、预设性
目标
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第8题
[填空题] 行为性
目标
是
受（）所支配
的
，而生成性
目标
取向本质上
是
对（）
的
追求
，
表
现性
目标
则更多地
表现
出对（）
的
追求
。
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第9题
[判断题] 斯坦豪斯认为，
教育
主要包括“训练”、“教学”和“引导”三个
过程
，
教育
的
本质
是
“引导”。他
的
取向
是
表
现性
目标
。
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