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【单选题】

艾斯纳提出的（）是指每一个儿童在具体教育情境中的各种相互作用中所产生的个性化表现。

A、行为目标

B、生成性目标

C、表现性目标

D、预设性目标

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第1题

[单选题] 艾斯纳提出的（）是指每一个儿童在具体教育情境中的各种相互作用中所产生的个性化表现。

A、行为目标 B、生成性目标 C、表现性目标 D、预设性目标

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第2题

[判断题] 艾斯纳则提出“教育批评和教育鉴赏”的模式，这种模式依赖于来自个体经验的直觉。

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第3题

[] 发展的差异性是指每一个儿童的心理都有自己的（）、（）等，从而构成个体间心理发展的不同。

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第4题

[] （）是指每一个学生个体在与具体教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化的创造性表现。

A、A.表现性目标取向 B、B.教学性目标取向 C、C.生成性目标取向 D、D.行为性目标取向

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第5题

[单选题] 指每一个幼儿在与具体教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化表现的目标是（）

A、表现性目标 B、行为目标 C、生成性目标

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第6题

[单选题] 提出“课程教学”概念的教育家是（）。

A、艾斯纳 B、斯宾塞 C、韦迪 D、布劳迪

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第7题

[简答题] 艾斯纳认为可以通过六个层面来把握艺术作品，发展美感知觉能力，请结合具体作品进行论述。

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第8题

[判断题] 课程的表现性目标是由美国课程学者艾斯纳提出的。

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第9题

[单选题] 专家（）认为当教师要求儿童想象性地运用技能，创造出与众不同的视觉形象的时候，应为儿童设置表现目标。

A、席勒 B、斯滕豪斯 C、艾斯纳 D、里德

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