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【判断题】

课程的表现性目标是由美国课程学者艾斯纳提出的。

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更多“课程的表现性目标是由美国课程学者艾斯纳提出的。”相关的问题

第1题

[单选题] 一下哪个不是艾斯纳阐述的课程与教学目标？（）

A、行为目标 B、生成目标 C、问题解决目标 D、表现性目标

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第2题

[单选题] 根据艾斯纳（E. W. Eisner）的三种课程与教学目标类型划分，我国目前开展的研究性课程，很多就是使用（）。

A、行为目标 B、表现性目标 C、问题解决目标

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第3题

[判断题] 艾表斯纳认为在编制课程时，存在两种不同的教育目标，其中表现性目标优于教学性目标，应该替代传统的教学性目标。

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第4题

[简答题] 什么是生成性目标和表现性课程与教学目标，在课程与教学实践中，这两种目标发挥了什么功效？

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第5题

[单选题] 艾斯纳提出的（）是指每一个儿童在具体教育情境中的各种相互作用中所产生的个性化表现。

A、行为目标 B、生成性目标 C、表现性目标 D、预设性目标

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第6题

[单选题] 艾斯纳提出的（）是指每一个儿童在具体教育情境中的各种相互作用中所产生的个性化表现。

A、行为目标 B、生成性目标 C、表现性目标 D、预设性目标

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第7题

[单选题] 表现性目标最早是（）提出的。

A、布鲁纳 B、艾斯纳 C、杜威 D、布鲁姆

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第8题

[单选题] 发明了表现目标，用表现目标来补充行为目标的学者是（）。

A、艾斯纳 B、斯滕豪斯 C、泰勒 D、杜威

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第9题

[单选题] 教学的“表现性目标取向”首先由（）提出。

A、布鲁纳 B、艾斯纳 C、克利考 D、泰勒

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