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【单选题】

专家（）认为当教师要求儿童想象性地运用技能，创造出与众不同的视觉形象的时候，应为儿童设置表现目标。

A、席勒

B、斯滕豪斯

C、艾斯纳

D、里德

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更多“专家（）认为当教师要求儿童想象性地运用技能，创造出与众不同的视觉形象的时候，应为儿童设置表现目标。”相关的问题

第1题

[] 以儿童为中心组织起来的教育方案，更多地激发儿童的操作性游戏；以教师为中心组织起来的教育方案，更多地引发儿童的想象性游戏。（）

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第2题

[填空题] （）文本是文学文本的呈现类型之一，是注重呈现作者的主观情感、富于想象性的文本，它的特征有主观性、情感性和想象性。

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第3题

[多选题] 儿童的游戏有多种分类，比勒将游戏分为（）。

A、机能性游戏 B、想象性游戏 C、接受性游戏 D、制作性游戏

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第4题

[多选题] 青少年想象力的发展特点（）

A、无意想象占重要地位 B、有意想象占主导地位 C、想象中的创造成分逐渐增多 D、想象的抽象性、现实性在不断发展

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第5题

[] 高中生对事物的认识已经有了较深刻的理性含义，已经能够自觉地从人生意义和价值的高度来思考道德问题，这表明高中生具有了想象性的道德情感。

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第6题

[判断题] 我国学前教育工作者将学前儿童自己创造的一种通过角色扮演，运用想象和模仿，创造性地反映现实生活的游戏活动称为角色游戏，又称主题角色游戏。（）

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第7题

[单选题] 一位教师在对学生开展爱国主义教育时，联系岳飞英勇抗金的故事，并激情满怀地朗诵《满江红》以感染学生，从品德心理学角度分析，其做法意在培养学生的（）。

A、自觉性道德情感 B、伦理性道德情感 C、移情性道德情感 D、想象性道德情感

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第8题

[单选题] 学前儿童科学教育中教师的语言应具有（）。

A、活动性、形象性、逻辑性、目的性 B、目的性、开放性、启发性、逻辑性 C、形象性、开放性、启发性、逻辑性 D、启发性、形象性、逻辑性、目的性

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第9题

[单选题] 文学语言的审美特征具体体现为陌生化、语境化和（）。

A、形象性 B、想象性 C、暗示性 D、蕴藉性

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