A、A、测量方法不可靠 B、B、教师的知识与智力不是搞好教学的重要条件 C、C、在教师的知识和智力达到一定水平之后,教师的其他特征对教学效果起更大的决定作用 D、D、研究取样少,不足以说明问题
A、动机状态和智力水平 B、原有知识水平和心理发展水平 C、智力因素与非智力因素 D、遗传素质与心理发展水平
A、传递和保存文化的功能 B、促进经济发展的功能 C、创新文化的功能 D、选择、提炼文化的功能
A、流体智力在20岁左右达到高峰,35岁以后随年龄的增长而降低 B、流体智力不会因年龄增长而降低 C、晶体智力不会因年龄增长而降低 D、晶体智力可能因知识经验的积累随年龄增长而增高
A、A.学生的智力水平呈正态分布 B、B.视觉型学生的智力水平高于听觉型的学生 C、C.有特殊才能的学生,其智力水平较高 D、D.智力超常的学生,其个性发展也很完善
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