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【单选题】

初中阶段的学生，其身心发展水平和年龄特征存在特殊性，所以在学校传授文化知识时要挑选适合于中学生的文化和知识。这说明初中教育具有（）

A、传递和保存文化的功能

B、促进经济发展的功能

C、创新文化的功能

D、选择、提炼文化的功能

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更多“初中阶段的学生，其身心发展水平和年龄特征存在特殊性，所以在学校传授文化知识时要挑选适合于中学生的文化和知识。这说明初中教育具有（）”相关的问题

第1题

[填空题] 在一定年龄阶段内，年龄特征表现的是学生身心特征的（）性；个别差异表现韵是学生身心发展的（）性。

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第2题

[填空题] 在一定年龄阶段内，年龄特征表现的是学生身心特征的（）性；个别差异表现韵是学生身心发展的（）性。

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第3题

[单选题] “既不能把小学生当中学生看待．也不能把初中生和高中生混为一谈”，不同年龄阶段的个体具有不同的年龄特征。这说明学生身心发展的规律具有（）。

A、顺序性 B、阶段性 C、不均衡性 D、差异性

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第4题

[单选题] 处于一定社会环境和教育中的某个年龄阶段的青少年儿童，其身心发展的顺序、过程和速度大体相同，这说明学生的身心发展具有（）

A、顺序性的特征 B、不均衡性的特征 C、差异性的特征 D、稳定性的特征

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第5题

[判断题] 中学生年龄特征是指青少年各年龄阶段身心发展的不同特点。

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第6题

[单选题] 青少年学生在一定年龄阶段内所表现出来的身心发展特征是（）

A、年龄特征 B、生理特征 C、心理特征 D、精神特征

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第7题

[单选题] 幼儿教育的阶段性由（）决定。

A、幼儿身心发展的年龄特征 B、幼儿的身心发展水平 C、幼儿身心发展的速度 D、幼儿的家庭环境

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第8题

[判断题] 了解学生就是了解每一个学生的年龄特征、身心发展特点、思想状况、知识基础、学习态度和学习习惯等。

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第9题

[单选题] 儿童身心发展的稳定性是相对的，在不同的社会条件或教育条件下，同一年龄阶段的儿童，其身心发展的水平可能不一样，这主要是由于儿童身心发展具有（）的规律。

A、可变性 B、阶段性 C、不平衡性 D、顺序性

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