A、学校性质
B、培养目标
C、知识分类
D、学科发展水平
A、高校的学科建设水平决定科研水平 B、学科建设是高校实现科技创新的关键 C、基于学科组织建制推进科学研究是高等学校开展科研工作的主要方式 D、学科建设有利于凝聚高级研究人员
A、学科发展的成熟水平 B、高校是否有该学科的带头人 C、学科的现实和社会效应 D、学科的发展潜力
A、学校的性质 B、培养目标 C、学生的兴趣 D、学科自身发展水平
A、学科的兼容性 B、学科的发展潜力 C、学科发展的速度 D、学科的社会现实效应性
A、稳定性 B、完整性 C、兼容性 D、应用性
A、学科设置 B、学科顺序 C、课时分配 D、学年编制 E、学周安排
A、跨院系 B、跨学科 C、跨专业 D、跨学校
A、大学生就业形势严峻 B、高校培养和专业设置不合理导致大学生就业难 C、重知识教育,轻能力培养是目前高等教育的通病 D、高校在专业设置和人才培养上没有充分考虑到社会需求和发展前景
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