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【多选题】

高校要打通一级学科或专业类下相近学科专业的基础课程,开设跨学科专业的交叉课程,探索建立()交叉培养创新创业人才的新机制,促进人才培养由学科专业单一型向多学科融合型转变。

A、跨院系

B、跨学科

C、跨专业

D、跨学校

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第1题

A、A.学生在高中阶段修满6学分.可达到高中化学课程学习的毕业
B.普通高校招生化学学科的考试内容应对报考不同专业的学生有不同的求,其中报考理工专业的学生.最多不超过4个模块
C.化学1、化学2课程模块的内容是高校招生化学考试内容的基本组成部分
D.普通高校招生化学学科的考试内容应对报考不同专业的学生有不同的求,其中报考化学及其相关专业的学生.最多不超过8个模块
  

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第2题
[单选题] 高科技离民众的日常生活到底有多远,这取决于科普工作者的努力程度。无论是科普创作还是科普宣传,都求从业者不仅应具备足够的科学技术知识,还应具备以普通民众能理解的语言方式来表达的文字能力。同时具备这两个条件就意味着,科普的创作与传播是一项专业性较强的工作,而非一般的科技专业人员一般的文字工作者所能胜任。鉴于此,倡议大学开设科普专业,理、工、农、医均可设置本行业的科普专业。 科普专业不以艰深为追求目标,而以科普创作和科普宣传为方向,所培养的是宽口径的“杂家”属于文理跨学科专业,需招收和培养的是跨学科人才。科普专业的最大特点是专业广,如理科科普专业应在数、理、化、天、地、生中至少选学3至2门为主。又如工科科普专业则应涉及机械、电子、计算机、建筑、通讯、环保等多门专业。总之,科普专业的培养目标不是单一学科的纵向深入,而是多门学科的横向普及。 科普专业的就业方向主有:出版社、杂志社、报社 、电视台、广播电台、学校、社区等等,另外,还可为科普创作及科普宣传工作者设置专门的组织机构,研究中心。显而易见,大众媒介掌握着科学普及所需的最有利的工具。从全面提高我国民众科学素质的角度看,电视台和广播电台都应大量开设面向儿童及面向成人的科普专题节目,由此。新闻媒体对科普作家有着较大的需求。 对于科普专业的正确看法是:()

A、科普专业追求方向是对学科的深入研究  B、科普专业理科和工科的跨学科人才  C、科普专业是培养科普创作和科普宣传的跨学科人才  D、科普专业培养的目标是多门学科的纵向普及,而不是单一学科的横向发展  

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第3题
[单选题] 高科技离民众的日常生活到底有多远,这取决于科普工作者的努力程度。无论是科普创作还是科普宣传,都求从业者不仅应具备足够的科学技术知识,还应具备以普通民众能理解的语言方式来表达的文字能力。同时具备这两个条件就意味着,科普的创作与传播是一项专业性较强的工作,而非一般的科技专业人员一般的文字工作者所能胜任。鉴于此,倡议大学开设科普专业,理、工、农、医均可设置本行业的科普专业。 科普专业不以艰深为追求目标,而以科普创作和科普宣传为方向,所培养的是宽口径的“杂家”属于文理跨学科专业,需招收和培养的是跨学科人才。科普专业的最大特点是专业广,如理科科普专业应在数、理、化、天、地、生中至少选学3至2门为主。又如工科科普专业则应涉及机械、电子、计算机、建筑、通讯、环保等多门专业。总之,科普专业的培养目标不是单一学科的纵向深入,而是多门学科的横向普及。 科普专业的就业方向主有:出版社、杂志社、报社 、电视台、广播电台、学校、社区等等,另外,还可为科普创作及科普宣传工作者设置专门的组织机构,研究中心。显而易见,大众媒介掌握着科学普及所需的最有利的工具。从全面提高我国民众科学素质的角度看,电视台和广播电台都应大量开设面向儿童及面向成人的科普专题节目,由此。新闻媒体对科普作家有着较大的需求。 科普专业的最大特点是:()

A、跨学科  B、专业广  C、有一定的文字功底  D、不以艰深为追求目标  

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第7题

A、教师除了系统掌握某一学科知识之外,还应掌握不同学科有机整合的知识  B、掌握结构化和情境化的学科专业知识  C、掌握关于学科专业知识的来源和背景、获取的途径和方法、最新发展等知识  D、掌握学科知识是如何体现在中小学课程中的知识,即“课程知识”  

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