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【判断题】

根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。

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第1题

[简答题] 根据维纳的成败归因理论，谈谈学生对学习结果的不同归因对以后学习行为的影响？

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第2题

[单选题] 某学生把学习的成功归结为自己的努力，根据韦纳的归因理论，这个学生所作的是（）。

A、稳定的内部归因 B、稳定的外部归因 C、可控的内部归因 D、不可控的外部归因

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第3题

[填空题] 在韦纳归因理论的六个因素中，将成败归因于（）因素，最有利于学成向积极的方向发展。

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第4题

[多选题] 归因训练的基本步骤是（）。

A、了解学生的归因倾向 B、让学生进行某种活动，并取得成败体验 C、让学生对自己的成败进行归因 D、引导学生进行积极的归因

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第5题

[单选题] 根据韦纳的归因理论，如果一个人将考试失败归因为自己努力不够，这是一种（）

A、内部、稳定的归因 B、内部、不稳定的归因 C、外部、稳定的归因 D、外部、不稳定的归因

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第6题

[单选题] 在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心，因为在维纳的成败归因理论中，努力属于（）。

A、内部的，不稳定的，可控的因素 B、内部的，不稳定的，不可控的因素 C、内部的，稳定的，可控的因素 D、内部的，稳定的，不可控的因素

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第7题

[单选题] 以掌握为目标定向的学生倾向于将学业的成败归因于（）。

A、能力 B、努力 C、运气 D、任务难度

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第8题

[填空题] 成败归因理论认为，个体对成败的归因结果主要有能力、（）、运气和（）四种。

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第9题

[多选题] 根据不同归因过程和归因的作用，说明归因的各种原理主要有（）

A、冯特的归因理论 B、海德的归因理论 C、韦纳的归因理论 D、弗洛伊德的归因理论 E、凯利的归因理论

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