A、访谈法 B、对偶故事法 C、道德两难故事 D、观察法
A、认知能力 B、智力 C、成熟 D、教养
A、皮亚杰 B、斯皮尔曼 C、柯尔伯格 D、吉尔福特
A、反对灌输，提倡发展儿童的道德思维 B、强调澄清儿童混乱的价值观 C、倡导发展性的道德教育原则 D、把道德发展划分为“三水平六阶段”
A、A.相对功利取向 B、B.避罚服从取向 C、C.寻求认真取向 D、D.遵守法规取向
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