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【单选题】

美学和（）是教师内在审美素养不断提高的基础。

A、美育理论

B、专业技能

C、美育实践

D、创美活动

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第1题

[单选题] （）是教师内在审美素养的最高层次。

A、丰富的美学理论 B、完善的个体审美心理结构 C、健康人格的魅力 D、以上答案都不对

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第2题

[单选题] 教师内在审美素养的最高层次是（）

A、丰富的美学理论 B、完善的个体审美心理结构 C、健康人格的魅力 D、以上答案都不对

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第3题

[多选题] 教师的内在审美素养主要包括（）

A、丰富的美学和美育理论 B、丰富的教学实践经验 C、完善的个体审美心理结构 D、完美的个体人格结构 E、健康人格的魅力

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第4题

[多选题] 教师的审美素养主要包括（）

A、内在审美素养 B、外在审美素养 C、健康人格的魅力 D、审美技能素养 E、形象美的设计

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第5题

[多选题] 教师内在审美素养的培养通过（）途径。

A、理论学习 B、生活经验的积累 C、审美实践活动 D、审美欣赏活动和审美创造活动 E、通过对生活的感受

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第6题

[简答题] 教师审美素养区别于一般人的审美素养的专业特征是什么？

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第7题

[单选题] 教师审美技能素养提高的关键是（）

A、仪表美 B、生活审美化 C、教态美 D、形象美

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第8题

[单选题] 5S管理是一个按整理、整顿、清扫、清洁、素养的顺序依次进行、不断循环的过程，其核心是提高素养过程，每经过一轮循环，素养就得到一次提高，如此循环往复，使企业的素养得到不断的提高，形成（）精神和企业文化。

A、心里 B、合力 C、团队

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第9题

[填空题] 教师素养主要是依靠后天培养和训练形成的。在现代社会，教师素养的提高，主要有三种形式：（）、（）和（）。

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