A、语音教学 B、词汇教学 C、口头和书面表达能力的训练 D、阅读理解能力的培养和基本的阅读策略的训练
A、与阅读材料相关的背景知识 B、学生对材料框架结构的把握程度和推理能力 C、学生对阅读过程的监控能力和自动调整能力 D、阅读光线
A、阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程 B、阅读是学生的个性化行为 C、阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力 D、应加强对阅读方法的指导.让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览
A、阅读是作文内容的重要来源之一 B、从阅读中学习语言表达 C、阅读的目标是促进写作 D、阅读可以扩大学生对作文的理解 E、阅读能力可以迁移到写作上
A、认读能力 B、理解能力 C、评价能力 D、翻译能力 E、阅读技巧的运用能力
A、A.阅读和理解 B、B.解释和阅读 C、C.解释和理解 D、D.了解和阅读
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