某教师对阅读教学理解有误的一项是（）。

A、阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程

B、阅读是学生的个性化行为

C、阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力

D、应加强对阅读方法的指导.让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览

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第1题

[单选题] 教学李白的《月下独酌》一诗，教师为了让学生更好地理解古体诗的文体特点，特向学生推荐了以下古体诗，希望学生在课下阅读。下面选项中的文体不是古体诗的一项是（）。

A、杜甫《茅屋为秋风所破歌》 B、李白《行路难》 C、曹操《观沧海》 D、苏轼《赤壁赋》

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第2题

[单选题] 下面关于教学设计的理论与方法理解正确的一项是（）。

A、教学设计的具体产物只能是一个教学方法 B、教学设计是以分析教师的需求为基础，以形成解决教师的教学问题为目的 C、教学设计只要符合理论上的要求，就能够保证在教学过程中是切实有效的 D、教学设计是一个系统计划的过程，有一套具体的操作程序

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第3题

[单选题] 对“及时反馈”解释正确的一项是（）。

A、教师提问，学生作答 B、学生提问，教师释疑解惑 C、现场教学过程中的师生双向交流 D、教学完毕后的检查测试

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第4题

[单选题] 关于新课程标准下的作文教学，教师的认识不正确的一项是（）。

A、教师把作文中应该注意的问题直接提出，由学生来回答，会使学生对写作的内容理解得更为深刻 B、传统的作文教学中，教师对作文的指导单一、枯燥，不能很好地调动学生写作的积极性 C、新课程中倡导的“自主·合作·探究”的学习方式，在作文教学中也同样运用 D、打破以往由教师先做讲解提示，由学生自由作文的做法，改为由学生分组讨论