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【判断题】

英国的表现管理是国外的一种发展性教师评价模式。

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第1题

[判断题] 幼儿语言教育评价是幼儿教师为单一评价主体，指向幼儿语言发展与语言教育活动质量的一种评价活动。

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第2题

[简答题] 传统的教学评价是一种“缺损性评价”，即缺少对人本身的关注，而只关注分数，以“分数论英雄”。发展性教学评价着力于人的内在情感、意志、态度的激发，着力于促进人的完美和发展，是以人为本的思想指导下的教学评价。试分析以上这段话，概括这段话主要说明了发展性教学评价的哪一特征？

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第3题

[单选题] 收集和记录学生自己、教师或同伴作出评价的有关材料，以及学生的作品、反思和其他相关的证据与材料，以此来评价学生学习和进步的状况，这种评价是（）。

A、发展性学生评价 B、档案袋评价 C、表现性评价 D、学生自我评价

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第4题

[判断题] 职位分类首创于英国，是以英国为代表的许多发达国家普遍采用的一种适应现代经济社会发展的需要而产生的科学人事管理方式和人事分类制度。（）

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第5题

[简答题] 谈谈发展性评价的含义及在教师评价中的作用。

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第6题

[单选题] 发展性高等教育评价，在评价方向上，不仅强调评价对象的现实工作表现，而且重视评价对象的（）。

A、过去表现 B、未来发展 C、态度情感 D、积极参与

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第7题

[简答题] 发展性教师评价观的基本内涵是什么？

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第8题

[] 发展性教育评价，在评价方向上，不仅强调评价对象的现实工作表现，而且重视评价对象的（）。

A、A.过去表现 B、B.未来发展 C、C.态度情感 D、D.积极参与

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第9题

[] （）学生评价观点强调学校教育为少数人服务的选拔性教育，评价的过程就是一种甄别的过程，评价的方法一般是考试，以考试成绩决定高低和优劣，评价关注的是作为客体的知识而不是学术主体的发展，评价主体是教师和管理者。

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