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【单选题】

发展性高等教育评价，在评价方向上，不仅强调评价对象的现实工作表现，而且重视评价对象的（）。

A、过去表现

B、未来发展

C、态度情感

D、积极参与

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更多“发展性高等教育评价，在评价方向上，不仅强调评价对象的现实工作表现，而且重视评价对象的（）。”相关的问题

第1题

[] 发展性教育评价，在评价方向上，不仅强调评价对象的现实工作表现，而且重视评价对象的（）。

A、A.过去表现 B、B.未来发展 C、C.态度情感 D、D.积极参与

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第2题

[判断题] 根据芬兰1998年《基础教育法》的规定，其义务教育阶段的国家核心课程在课程评价上，弱化终结性评价，注重发展性评价。

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第3题

[填空题] 从当前学生评价改革的趋势看，学生评价除了遵循教育评价一般原理中的方向性、客观性、可行性、过程性等基本原则外，更应该以促进学生发展和提高为基本指向，遵循发展性、多元化、全息性、（）等原则。

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第4题

[判断题] 学前教育评价有利于促进幼儿园教育改革的深入发展，保证改革沿着正确方向前进。教育评价具有对教育改革信息进行反馈的功能，即通过评价可使决策者看到改革的情况变化，掌握改革的方向，发展趋势，保证改革沿着正确方向前进。

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第5题

[] 教育评价工作必须促进被评价者积极上进，保护其上进心，从而发扬成绩，纠正缺点，建立信心。这体现了教育评价的（）

A、A.方向性原则 B、B.发展性原则 C、C.客观性原则 D、D.有效性原则

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第6题

[] “发展性”教育评价，是从目的与功能的角度来界定的，是相对于（）评价而言的。

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第7题

[多选题] 关于教育评价和高等教育评价的关系，叙述正确的是（）。

A、教育评价是高等教育评价的属概念 B、教育评价是高等教育评价的种概念 C、教育评价包含高等教育评价 D、高等教育评价是教育评价的一个组成部分

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第8题

[单选题] 基础教育课程改革倡导的评价观是（）

A、主体性评价观 B、专业性评价观 C、发展性评价观 D、生成性评价观

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第9题

[] 下面不属于布卢姆的教育活动过程评价分类的是（）

A、A.诊断性评价 B、B.终结性评价 C、C.形成性评价 D、D.发展性评价

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