A、发展性学生评价
B、档案袋评价
C、表现性评价
D、学生自我评价
更多“收集和记录学生自己、教师或同伴作出评价的有关材料，以及学生的作品、反思和其他相关的证据与材料，以此来评价学生学习和进步的状况，这种评价是（）。”相关的问题
A、提供练习打分的环节，正式评价之前先让学生评价一些教师已经评价过的范例。 B、为学生提供一些指导和建议，比如如何写评语。 C、提供清晰明确，容易理解的评分标准。 D、评分标准与作业同时告知，以便学习者了解教学要求。 E、要求学生活动后对照评分标准修改完善自己的作业。 F、限制需要评价同伴作业的数量，不能超过2个。
A、教师利用博客发布教学通知、布置作业，书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔，将教学资源上传 B、教师根据教学资源种类或用途，将博客中收集的多种形式的教学资源分类存放，或是根据日志内容的不同，将博客中书写的日志分类存放 C、教师发布具有较高的教学价值的信息和资源，吸引很多教师和学生的关注，实现信息更为广泛的共享 D、教师利用博客发表与学科相关的主题，组织学生对该主题进行讨论；收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议，通过回复这些评价建议，共同探讨使自身不断完善
A、教师在正式上课之前，首先对学生进行诊断性测试，了解学生认知准备状态和情感准备状态的情况，根据每个学生的不同情况，提供个性化的指导和帮助。 B、学生可以自定步调地学习，教师将讲授录成视频，学生可以根据自己的情况选择快进或反复观看。 C、教学中的形成性测试，是为了是教师及时根据学生学习情况作出适当的调整，对学生遇到的问题做及时的反馈和矫正。 D、测试和评价的目的都只是为了评定学生达到的等级，为学生分等。
A、是指教师获取信息对教学进行调整使之更富成效的一个过程 B、是对每一个学生进行教学，一次一个学一对一评价又叫临床评价 C、由一小组学生代表总体，教师通过收集教学材料或测试获取相关信息 D、是指由教师同个别学生进行交谈、测试以获生，教师密切关注学生的表现
A、教师利用BBS发表与学科相关的主题，组织学生对该主题进行讨论；收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议，通过回复这些评价建议，共同探讨使自身不断完善 B、教师利用博客发布具有较高的教学价值的信息和资源，吸引很多教师和学生来访问该博客，实现信息更为广泛的共享 C、教师利用共享空间共享各种资料文件 D、利用聊天工具与其他老师交流
A、是指教师获取信息对教学进行调整使之更富成效的一个过程 B、是对每一个学生进行教学，一次一个学一对一评价又叫临床评价 C、由一小组学生代表总体，教师通过收集教学材料或测试获取相关信息 D、是指由教师同个别学生进行交谈、测试以获生，教师密切关注学生的表现
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