A、自主活动
B、榜样示范
C、讲明行为规则
D、评价外部行为
A、外部活动情境 B、幼儿活动的动机 C、成人的指导 D、幼儿的习惯
A、建立良好的亲子关系 B、给予幼儿积极的评价 C、增强幼儿的自尊心 D、促进幼儿获得成功的体验
A、自觉性 B、自制力 C、言语指导 D、自我延迟满足
A、体验的作用 B、家庭因素 C、幼儿园教育 D、自我认识
A、生理因素 B、规则意识 C、父母控制模式 D、言语指导
A、守时习惯 B、关心他人的习惯 C、遵守规则的习惯 D、倾听习惯
A、幼儿园的专门教育 B、环境教育 C、家庭与幼儿园的合作 D、社会性评价
A、树立正确的儿童观、教育观 B、重视培养幼儿的道德行为 C、发挥道德功能直接的教育作用,体现教师的主导作用 D、重视道德功能的间接的教育渗透教育作用,注意优化群体环境
A、对身体的控制 B、对动作和运动的控制 C、对认知活动的控制 D、对情绪情感的控制
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