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【单选题】

在运动技能的学习过程中，学生表现出紧张、动作不协调的状态、错误动作识别能力差、多余动作多，注意范围窄、意识参与的程度高，这是运动技能形成的（）阶段。

A、认知定向

B、联结阶段

C、自动化阶段

D、分化阶段

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更多“在运动技能的学习过程中，学生表现出紧张、动作不协调的状态、错误动作识别能力差、多余动作多，注意范围窄、意识参与的程度高，这是运动技能形成的（）阶段。”相关的问题

第1题

[单选题] 教学过程中，教师给学生以足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出学习行为。这种心理效应是我们所说的（）

A、扇贝效应 B、南风效应 C、罗森塔尔效应 D、巴纳姆效应

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第2题

[单选题] 在足球教学中，有些学生在运球时会表现出身体僵硬的状态，这是因为（）。

A、控球能力差 B、运球技术生疏，心理紧张 C、运球技术运用不合理 D、步幅过大

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第3题

[单选题] 巩固技能涉及的教师引导行为一般发生在（）

A、学生的尝试活动过程中 B、学生的尝试活动之后 C、学生对学习材料有了初步学习之后 D、学生完全掌握了学习材料之后

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第4题

[单选题] 强化技能涉及的教师引导行为一般发生在（）

A、学生的尝试活动过程中 B、学生的尝试活动之前 C、学生对学习材料有了初步学习之后 D、学生完全掌握了学习材料之后

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第5题

[单选题] 强化技能涉及的教师引导行为一般发生在（）。

A、学生的尝试活动过程中 B、学生的尝试活动之前 C、学生对学习材料有了初步学习之后 D、学生完全掌握了学习材料之后

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第6题

[判断题] 在锻炼过程中，如表现出对运动不感兴趣，甚至厌倦，这可能是锻炼方法不当或者疲劳的表示，也可能是过度疲劳的早期征象。

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第7题

[多选题] 学习习惯不良是一类有碍于学生成长的学习行为习惯的统称，包括（）

A、学生在知识技能学习过程中干扰其学习效率的不好的行为方式 B、不好的学习态度 C、课堂上喧闹 D、作业拖沓

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第8题

[判断题] 行为强化的理论与实验研究表明，对于初学某个运动技能或刚刚参加体育运动的参与者，在表现出正确行为后，立即给与表扬、肯定强化，效果较佳。

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第9题

[单选题] 当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣和动机以前，教师应（）

A、务必推迟教学活动，首先去培养学习动机 B、加强对学生的知识灌输，忽视学习动机的培养 C、批评和训斥学生 D、使学生学懂学会。学生尝到了学习的甜头，自然就会产生学习动机

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