A、课程即学习经验
B、课程即学习计划
C、课程即学习科目和教材
D、课程即活动
A、学科课程观 B、经验课程观 C、活动课程观 D、目标课程观
A、A.学科课程观 B、B.经验课程观 C、C.活动课程观 D、D.目标课程观
A、A.活动课程观 B、B.经验课程观 C、C.学科课程观 D、D.目标课程观
A、科学与人文整合的课程文化观 B、回归生活的课程生态观 C、缔造取向的课程实践观 D、民主化的课程政策观
A、回归生活的课程生态观 B、全人发展的课程价值取向 C、缔造取向的课程实践观 D、民主化的课程决策观
A、主体性评价观 B、专业性评价观 C、发展性评价观 D、生成性评价观
A、主体性的教师观 B、以人为本的教师观 C、专业化的教师观 D、促进发展的教师观
A、科学与人文整合的课程文化观 B、缔造取向的课程实践观 C、民主化的课程政策观 D、回归生活的课程生态观
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