声音变化是教师以改变语调、语气、()、语速节奏、声音停顿等手段,以调节课堂气氛,激发学生学习兴趣的一种教学技能。
A、声音强弱
B、音量大小
C、顿挫大小
D、语法结构
A、声音强弱
B、音量大小
C、顿挫大小
D、语法结构
A、对于态度不友好的客户做到不卑不亢 B、如因工作原因给客户带来不便要向客户表示歉意 C、语调适中、语气平和 D、杜绝使用蔑视语、烦躁语、否定语和斗气语 E、提倡讲普通话,也可根据区域习俗使用方言
A、感情的表达=语调(38%)+声音(7%)+肢体语言(55%) B、感情的表达=语调(7%)+声音(55%)+肢体语言(38%) C、感情的表达=语调(7%)+声音(38%)+肢体语言(55%) D、感情的表达=语调(55%)+声音(38%)+肢体语言(7%)
A、38%来源于外表穿着、55%来源于肢体动作、语调和语气、有7%来源于谈话内容 B、55%来源于外表穿着、7%来源于肢体动作、语调和语气、有38%来源于谈话内容 C、55%来源于外表穿着、38%来源于肢体动作、语调和语气、有7%来源于谈话内容 D、5%来源于外表穿着、53%来源于肢体动作、语调和语气、有87%来源于谈话内容
A、38%来源于外表穿着、55%来源于肢体动作、语调和语气、有7%来源于谈话内容 B、55%来源于外表穿着、7%来源于肢体动作、语调和语气、有38%来源于谈话内容 C、55%来源于外表穿着、38%来源于肢体动作、语调和语气、有7%来源于谈话内容 D、5%来源于外表穿着、53%来源于肢体动作、语调和语气、87%来源于谈话内容