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【单选题】

在教师专业发展的“专业发展”阶段所出现的取向不包括（）。

A、理智取向

B、工会主义取向

C、实践—反思发展取向

D、生态取向

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更多“在教师专业发展的“专业发展”阶段所出现的取向不包括（）。”相关的问题

第1题

[判断题] 教师专业发展具有的特点有：专业发展的自主性、专业发展的阶段性和连续性、专业发展的情境性、专业发展的多样性。

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第2题

[单选题] 教师专业发展具有的特点有：（）、专业发展的阶段性和连续性、专业发展的情境性、专业发展的多样性。

A、专业发展的主动性 B、专业发展的系统性 C、专业发展的灵活性 D、专业发展的自主性

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第3题

[单选题] 教师专业发展的核心是（）。

A、教师个体的专业发展 B、教师群体的专业发展 C、教师能力的专业发展 D、教师专业知识的发展

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第4题

[单选题] 旨在形成教师所需的专业知识、技能以及其他教师专业品质的活动过程是（）

A、教师职业承诺 B、教师专业发展 C、教师职业角色 D、教师能力发展

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第5题

[单选题] 教师的专业发展，是指教师作为专业人员，在（）、专业思想、专业知识、专业能力、专业品质等方面由不成熟到成熟的发展过程，即由一名专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的发展过程。

A、职业道德 B、职业规范 C、专业化 D、道德修养

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第6题

[判断题] 根据心理发展阶段理论，教师表现为墨守成规，说明教师处于专业发展的第二阶段。

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第7题

[填空题] 富勒和布朗依据教师在专业上的不同关注对象，将教师的发展归纳为四个阶段：执教之前的关注阶段、（）阶段、（）阶段、（）阶段。

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第8题

[判断题] 根据心理发展阶段理论，教师的世界观非常简单，坚守原则、相信权威，说明教师处于专业发展的第二阶段。

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第9题

[多选题] 从教师专业发展的内涵可以看出，教师专业发展是教师在职业生涯中不断发现问题、研究问题、从而解决问题的过程，也是集教师（）等方面由不成熟到成熟的发展过程。

A、专业知识 B、专业技能 C、专业素养 D、专业情感

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