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【单选题】

培养教师审美素美的最根本的途径是（）

A、理论学习

B、教师形象设计

C、生活经验的积累

D、审美实践活动

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第1题

[单选题] （）是培养教师审美素养最根本的途径。

A、生活经验的积累 B、审美实践活动 C、理论学习 D、教师形象设计

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第2题

[单选题] （）是培养教师审美素养的最根本的途径。

A、生活经验的积累 B、审美实践活动 C、理论学习 D、教师形象设计

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第3题

[填空题] 幼儿美育是指根据幼儿的身心特点，利用美的事物，通过各种审美途径来培养幼儿（）、欣赏美、表现美、创造美的情趣和能力的教育活动。

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第4题

[单选题] 教师审美素养区别于一般人的审美素美的一个具体特征是（）

A、确定性 B、协调性 C、不确定性 D、专业性

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第5题

[单选题] 教师审美素养区别于一般人的审美素美的一个具体特征是（）

A、确定性 B、协调性 C、不确定性 D、专业性

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第6题

[单选题] 美育最高层次的目的是（）。

A、提高学生感受美的能力 B、培养学生鉴赏美的能力 C、发展学生创造美的能力 D、培养学生的审美观

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第7题

[单选题] 美育的最高层次的任务是（）。

A、提高学生感受美的能力 B、培养学生鉴赏美的能力 C、形成学生创造美的能力 D、培养学生的审美观

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第8题

[简答题] 教师审美素养培养的途径和原则。

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第9题

[多选题] 教师内在审美素养的培养通过（）途径。

A、理论学习 B、生活经验的积累 C、审美实践活动 D、审美欣赏活动和审美创造活动 E、通过对生活的感受

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