A、要注重来访者对于沙盘游戏治疗的感觉和态度
B、要注重来访者的意识和其无意识之间的关系
C、要注重来访者所面对的个人的问题和困难
D、要注重帮助来访者解决其问题的可能途径
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A、面对与理解初始沙盘，洞察与发现所反映的问题，探索与寻找所包含的积极线索 B、受伤的主题反映着来访者所遇到的问题，所承受的压力，以及内心深处的困难 C、积极的主题反映着来访者内在的积极变化的渴求或状态 D、初始沙盘一般是来访者在不知沙盘游戏规时摆下的，因而不具分析价值
A、“丰富-贫乏”是考察沙盘作品充实性的视角 B、“协调-受限”是考察沙盘作品流畅性的视角 C、“割裂-和谐”是考察沙盘作品整合性的视角 D、“封闭-连接”是考察沙盘作品开放性的视角
A、1919年（英）威尔斯的地板游戏是沙盘游戏创意的出现 B、1929年（英）洛温菲尔德将地板游戏用于儿童心理诊所是沙盘游戏技术诞生的起点 C、1957年（瑞士）多拉卡尔夫注入了荣格分析心理学和东方思想，丰富了沙盘游戏理论基础 D、荣格的分析心理
A、从某种意义上说，沙盘游戏为来访者提供了一个解决心理问题的平台 B、通过沙盘制作，来访者将自己的心理问题有意识或无意识地进行整理 C、促使这些心理问题最终得以解决 D、是一项具有憾人力量的心理疗法
A、空间配置主要考虑的是来访者将实物配置在沙盘的位置，根据空间的象征来更准确地理解作品 B、一般言，不同的区域其一般的象征意义相对稳定 C、但是沙盘游戏的空间配置理解具有灵活性 D、沙盘游戏的空间配置象征意义的理解是绝对的
A、沙盘空间配置的象征一般采用西方主要是欧洲的笔迹学、树形人格测验等空间象征理论 B、以中心点为支点，横竖两条线将给定的空间划分为四方和四个区域 C、上、下、左、右四方分别象征精神、物质、过去、将来 D、左上左下右上右下四个区域分别有一定象征意义
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