A、1919年（英）威尔斯的地板游戏是沙盘游戏创意的出现
B、1929年（英）洛温菲尔德将地板游戏用于儿童心理诊所是沙盘游戏技术诞生的起点
C、1957年（瑞士）多拉卡尔夫注入了荣格分析心理学和东方思想，丰富了沙盘游戏理论基础
D、荣格的分析心理
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A、人类世界中有多少种人物类型、职业，沙盘游戏作品中人物的心象就有可能有多少种 B、归纳种类包括宗教人物、父亲和母亲、医护人员、老人、儿童、运动员、战士、文娱演员 C、归纳种类还包括机器人与卡通人物、陌生人 D、不再有其他类心象
A、混乱主题，表现在沙盘中表现为分散与分裂，没有形状和规则，任意和随意性较大 B、空洞主题，表现在使用极少的沙盘游戏模型，或者是只使用那些没有生命感觉的沙盘游戏物件 C、限制主题，表现在一般是本来表现为自由形象的沙盘游戏模型，在沙盘中显得陷入了困境，或者是被关押了起来 D、分裂主题，表现在整个沙盘显得分散，各部分之间没有任何连接，呈现出分裂的迹象
A、心理学领域提到的沙盘游戏，又称箱庭疗法、沙盘疗法 B、指的是在治疗师的陪伴下的来访者先放玩具及沟通对话的过程 C、能在无意识中展现出自我的内心世界，并激发出自我治愈力 D、与一般的游戏没有什么区别
A、沙盘游戏具有象征性游戏的特点 B、这种游戏的带入性，使得游戏者渐渐进入意识与无意识的整合状态而能够降低阻抗、敞开心扉 C、沙盘游戏具有弱语言沟通的特点 D、对游戏者而言这种借助象征物和情境的表达，并不需要他有特别高的抽象思维或高度概括的话语能力
A、从某种意义上说，沙盘游戏为来访者提供了一个解决心理问题的平台 B、通过沙盘制作，来访者将自己的心理问题有意识或无意识地进行整理 C、促使这些心理问题最终得以解决 D、是一项具有憾人力量的心理疗法
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