A、桑代克
B、布鲁纳
C、斯金纳
D、皮亚杰
A、从动机到效果 B、从独立到模仿 C、从自律到他律 D、从他律到自律
A、从不可逆发展到可逆 B、从前世俗水平发展到世俗水平 C、从自律发展到他律 D、从他律发展到自律
A、从自律到他律 B、从效果到动机 C、从独立到模仿 D、从全面到片面
A、他律为主 B、自律为主 C、从他律发展到自律 D、从自律发展到他律
A、对道德评价从自律向他律发展 B、对道德评价从他律向自律发展 C、从看问题的绝对化倾向向全面的分析问题发展 D、从注重行为的结果到考虑动机和效果的统一关系 E、对个别道德条文的肤浅认识逐步深入到从原则方面理解
A、从他律到自律 B、从客观效果到内在动机 C、从他人到自我 D、从片面到全面 E、从自律到他律
A、中间律 B、过渡律 C、社会律 D、教育律
A、儿童的道德判断发展划分为两极水平 B、他率，具有主观性 C、自率，具有主观性 D、儿童的道德发展判断遵循着由他律到自律的发展程序
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