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【单项选择题】

下列属于奥苏贝尔的认知接受学习理论的是（）

A、A.学习是一个主动的认识过程

B、B.重视学习过程

C、C.强调内部动机的重要性

D、D.有意义接受学习是学生学习的主要形式

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第1题

[单选题] 奥苏贝尔的学习理论是（）

A、发现学习理论 B、社会学习理论 C、观察学习理论 D、认知接受学习理论

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第2题

[] 按照奥苏贝尔的观点，认知结构有广义和狭义之分。广义的认知结构是指个体的观念的全部内容和组织；狭义的认知结构是个体关于特殊知识领域的观念的内容和组织。原有的认知结构是学习者的学习得以发生与保持的关键因素。

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第3题

[判断题] 奥苏贝尔在有意义学习理论的基础上提出了认知结构迁移理论，认为一切有意义的学习都是在原有认知结构的基础上产生的，不受原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。（　）

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第4题

[判断题] 奥苏贝尔提出了认知结构迁移理论，他认为一切有意义的学习都是在原有认知结构的基础上产生的。（　）

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第5题

[] 进入初中后，小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习。根据奥苏贝尔的理论，小磊的学习动机属于（）。

A、A.认知内驱力 B、B.自我提高内驱力 C、C.附属内驱力 D、D.生理内驱力

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第6题

[单选题] 下列哪一项的学习理论和桑代克的联结学习理论对立，并且该理论成为认知学派的始祖（）

A、布鲁纳的发现学习理论 B、奥苏贝尔的同化学习理论 C、托尔曼的符号学习理论 D、格式塔的完形学习理论

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第7题

[单选题] 根据奥苏贝尔的观点，掌握同类事物共同的关键特征的学习属于（）

A、代表学习 B、机械学习 C、命题学习 D、概念学习

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第8题

[单选题] 美国认知心理学家奥苏伯尔根据学习进行的方式，把学习分为（）

A、机械学习和意义学习 B、符号学习、概念学习和命题学习 C、接受学习和机械学习 D、接受学习和发现学习

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第9题

[单选题] 认知派学习理论的鼻祖是（）

A、布鲁纳的发现学习理论 B、奥苏贝尔的同化学习理论 C、格式塔的完形学习理论 D、托尔曼的符号学习理论

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