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【单选题】

根据奥苏贝尔的观点，掌握同类事物共同的关键特征的学习属于（）

A、代表学习

B、机械学习

C、命题学习

D、概念学习

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第1题

[] 依照奥苏贝尔的观点，数学教学内容的设计可遵循（）和逐步统合的原则。

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第2题

[单选题] 根据奥苏贝尔的观点，学生课堂学习动机不包括（）

A、认知的内驱力 B、自我提高的内驱力 C、情感的内驱力 D、附属的内驱力

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第3题

[简答题] 简述奥苏贝尔对学习的分类。

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第4题

[简答题] 简述奥苏贝尔的三种同化模式。

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第5题

[] 按照奥苏贝尔的观点，认知结构有广义和狭义之分。广义的认知结构是指个体的观念的全部内容和组织；狭义的认知结构是个体关于特殊知识领域的观念的内容和组织。原有的认知结构是学习者的学习得以发生与保持的关键因素。

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第6题

[] 简述奥苏伯尔的有意义接受学习论的主要观点。

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第7题

[] 简述奥苏伯尔的认知同化理论的基本观点。

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第8题

[简答题] 奥苏贝尔的认知-同化说的基本观点是什么？

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第9题

[单选题] 根据奥苏伯尔的观点，“背乘法口诀表”属于（）。

A、机械的接受学习 B、机械的发现学习 C、有意义的接受学习 D、有意义的发现学习

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