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【单选题】

根据布鲁纳的教育目标观，学校教育的第三个目标是（）

A、发展学生们运用“思想”解答问题的信心

B、培养学生的自我推进力，引导学生们独自运用各种题材

C、培养“经济地使用思想”

D、发展理智上的忠诚

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第1题

[单选题] 根据布鲁纳的教育目标观，发展学生们运用“思想”解答问题的信心属于学校教育的第几个目标（）

A、一 B、二 C、三 D、四

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第2题

[单选题] 根据布鲁纳的教育目标观，“发展理智上的忠诚”是教育的第几个目标（）

A、二 B、三 C、四 D、五

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第3题

[单选题] “结构”课程论是哪个国家，哪位教育家提出的？（）

A、前苏联教育家赞可夫 B、前苏联教育家布鲁纳 C、美国教育家赞可夫 D、美国教育家布鲁纳

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第4题

[单选题] 将教育目标设计为一整套可观察和测量的分类系统的教育家是（）。

A、布鲁纳 B、布鲁姆 C、皮亚杰 D、维果斯基

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第5题

[填空题] 布鲁纳主张，在教育内容上，要学习（）；在学习方法上，使用（）；再教育时机上，要（）。

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第6题

[单选题] 将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是（）。

A、布鲁姆 B、奥苏贝尔 C、杜威 D、布鲁纳

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第7题

[单选题] 下列哪位的学习理论是第一个系统的教育心理学理论？（）

A、桑代克 B、皮亚杰 C、布鲁纳 D、布鲁姆

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第8题

[多选题] 第二次世界大战以来出现的著名教育家及其论著有（）。

A、布鲁纳的《教育过程》 B、杜威的《民主主义与教育》 C、布卢姆的《教育目标分类学》 D、卢梭的《爱弥儿》 E、赞科夫的《教学与发展》

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第9题

[单选题] 提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是（）

A、布卢姆 B、凯洛夫 C、杜威 D、布鲁纳

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