A、从细节到整体
B、从一般到个别，逐渐分化
C、没关系
D、从个别到一般
A、A.从细节到整体 B、B.从一般到个别，逐渐分化 C、C.没关系 D、D.从个别到一般
A、科学地编排和呈现教材内容 B、激发维持学生的动机 C、重视基础知识的教学 D、注意学习材料的共同性和差异性
A、A.有序性 B、B.抽象性 C、C.概括性 D、D.实用性
A、A.精选教材内容，促进普遍迁移 B、B.创造与应用情境相似的情境 C、C.创设氛围，激发学生的迁移动机 D、D.依据学习迁移，合理评估学生的学习成绩
A、基本原理 B、变式 C、概念 D、教材结构
A、教师的角色 B、学生的地位 C、教材的形式 D、媒体的作用
A、学科课程 B、综合课程 C、经验课程 D、选修课程
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