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【单选题】

按照智力特性的复杂程度，（）不属于布卢姆在认知领域中所分层次的目标。

A、知识

B、理解

C、思辨

D、应用

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第1题

[填空题] 布卢姆长期从事教学目标研究，他把教学目标分成三个方面，即“认知领域”、“情感领域”和（）。具体而言，布卢姆把“认知领域”的教学目标分为（）、（）、（）、（）、（）和（）六个亚类。

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第2题

[填空题] 布卢姆等人把情感领域的教育目标根据价值内化的程度划分为（）、反应、（）、价值观的组织、（）五级。

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第3题

[填空题] 按照布卢姆的教学目标分类学说，认知领域中最高级的层次为（）。

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第4题

[单选题] 幼儿的智力发展迅速，布卢姆以17岁为发展的最高点，假定其智力为100%，则4岁幼儿已达（）。

A、20% B、50% C、80% D、92%

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第5题

[多选题] 布卢姆的教学目标分类包含的内容有（）。

A、认知领域的学习 B、悄感领域的学习 C、动作技能领域的学习 D、智力技能领域学习

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第6题

[单选题] 下列不属于布卢姆的教育目标分类的是（）。

A、认知目标 B、情感目标 C、动作技能目标 D、思想品德目标

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第7题

[单选题] 下列哪一项不属于布卢姆的课程目标分类系统（）

A、技能领域 B、认知领域 C、情感领域 D、意志领域

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第8题

[] 幼儿期是智力发展的关键期，美国心理学家布卢姆经过研究得出假设：如果17岁时达到的智力发展水平为100%的话，则（）时已达50%。

A、A.2岁 B、B.3岁 C、C.4岁 D、D.5岁

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第9题

[单选题] 布卢姆认为几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度是（）

A、100% B、80%－90% C、70% D、50%

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