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【简答题】
语文课程标准的总目标中语文素养具体哪些包括哪些内容？
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更多“语文课程标准的总目标中语文素养具体哪些包括哪些内容？”相关的问题
第1题
[填空题]
语文
综合性学习
的
总
目标
是：“加强
语文
课程
与其他
课程
以及（）
的
联系，促进学生（）
的
整体推进和协调发展”。
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第2题
[填空题] 《
语文
课程
标准
》
的
设计思路明确指出：
课程
目标
根据（）、方法过程、情感态度价值观三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重
语文
素养
的
整体提高。
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第3题
[]
语文
课程
目标
根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。三个方面（），融为一体，注重
语文
素养
的
（）。各个学段相互联系，螺旋上升，最终全面达成
总
目标
。
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第4题
[填空题]
语文
素养
是一种以
语文
能力为核心
的
综合
素养
，其要素
包
括
语文
知识、（）、
语文
能力、
语文
学习方法和习惯，以及（）和人文
素养
等。
语文
素养
是学生学好其他
课程
的
基础，也是学生终生发展
的
基础。
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第5题
[填空题] 工具性与（）
的
统一，是
语文
课程
的
基本特点。
语文
课程
应致力于学生
语文
素养
的
形成与发展。
语文
素养
是学生学好其他
课程
的
基础，也是学生终生发展
的
基础。
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第6题
[填空题]
课程
目标
九年一贯整体设计，
课程
标准
在“
总
目标
”之下，按四个学段，分别提出阶段
目标
，体现
语文
课程
的
（）和阶段性。
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第7题
[简答题] 义务教育阶段
语文
课程
的
总
目标
是什么？
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第8题
[简答题] 小学
语文
课程
的
总
目标
是什么？
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第9题
[]
语文
能力代替
语文
素养
的
表达，目
的
在于进一步开发
语文
教育在实用之外
的
功能，重视
语文
课程
实施过程
中
增强底蕴、提高修养
的
功夫。
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