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【单选题】

在小学阶段，教学多采用直观形象的方式，而进入中学以后则可进行抽象讲解这体现了儿童身心发展具有（）的特点。

A、顺序性

B、个别差异性

C、不均衡性

D、阶段性

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更多“在小学阶段，教学多采用直观形象的方式，而进入中学以后则可进行抽象讲解这体现了儿童身心发展具有（）的特点。”相关的问题

第1题

[单选题] 小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（）的特点。

A、顺序性 B、个别差异性 C、不平衡性 D、阶段性

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第2题

[填空题] 小学生的思维以（）思维方式为主，这是小学教学中必须贯彻直观性教学原则的依据。

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第3题

[单选题] 在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模象直观和（）

A、言语直观 B、形象直观 C、感知直观 D、表象直观

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第4题

[单选题] 在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模像直观和（）。

A、言语直观 B、形象直观 C、感知直观 D、表象直观

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第5题

[填空题] 服装设计的表现阶段是描绘所构思的服装形象阶段，即把头脑中虚构的服装，外化为直观、具体的形象。表现的方式有三种：（）、（）、（）。

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第6题

[判断题] 直观教学是教学的有效手段。因此在教学中教师应尽可能多的运用直观手段。

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第7题

[单选题] 小学阶段的教学应侧重的教学方法是（）

A、讲演法 B、探究的方法 C、直观的方法 D、实习的方法

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第8题

[单选题] 小学阶段的教学应侧重选用的教学方法是（）。

A、讲演的方法 B、探究的方法 C、直观的方法 D、实习的方法

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第9题

[单选题] 对童年期的学生，在教学内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的道理；在教学方法上，应多采用直观教具。这体现了教育要适应儿童身心发展的（）特点。

A、稳定性 B、阶段性 C、不平衡性 D、个别差异性

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