【单选题】
对童年期的学生，在教学内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的道理；在教学方法上，应多采用直观教具。这体现了教育要适应儿童身心发展的（）特点。
A、稳定性
B、阶段性
C、不平衡性
D、个别差异性
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第2题
A、某农村小学一年级原来从未开设英语课程。这学期新开设了英语课程。开学一段时间之后，语文教师发现，学生对拼音字母的学习掌握，比以前历届一年级学生都要困难一些，学生常常把拼音和英语字母混淆，多花了不少教学时间，才达到相同的教学效果。 B、阅读以上材料，从教育心理学角度，简要分析学生学习过程中的这种现象。
第3题
A、在课堂上口头批评注意分散的同学 B、对学生注意力分散的情况置之不理，继续课堂教学的进程 C、停止多媒体在课堂教学中的应用 D、多媒体课件的设计与选择应根据课堂教学内容，从有利于学生掌握的角度出发，不过分追求画面的华丽和大容量或引进一些脱离教学目标的信息
第4题
A、A.在课堂教学中引导学生全面理解，不给学生布置课后作业。 B、B.要求所有学生完成课本上所提供的练习题。 C、C.布置一些选做题，学生可根据自己的情况自由选择做与不做。 D、D.布置一些与戊戌变法主题相关的拓展训练练习。
第6题
A、采用教学策略上，喜欢“一切都照顾到”，基于喜好和熟悉 B、在确定目标上，依据根据全球研究的研究结果和教师的行为陈述目标、对所有的学生都一样 C、在学习内容掌握情况上，少数学生掌握大多数目标、时而成功时而不成功的方式 D、在测验的使用上，用于检查学生的进步状况、确定学生的掌握情况、诊断学生的困难所在、修改教学
第7题
A、在课程设置上应有必修课、选修课、自修课、特色课、研究类课程等 B、在教学安排上，应使每位学生都能自由选课乃至改换专业、学习方向和授课老师 C、在教学内容安排上应坚持国家教材，地方教材和学校教材，甚至学生自选教材相结合 D、将知识获取与个人兴趣爱好和优势潜能有机地结合起来，最大限度地激发学生的学习热情和主动探索精神
