A、逐个数的教
B、加减结合教
C、口述应用题不用直观材料
D、总结口述应用题的三条件
A、用数群加减 B、用表象加减 C、用具体实物加减 D、用动作加减
A、学习解答口述应用题 B、理解加减含义 C、利用数的组成学习加减 D、巩固对加减的认识
A、与数的组成教育同步进行 B、注意正确的书写姿势的培养 C、用普通话准确认读 D、教幼儿书写练习
A、用数群进行加减 B、自己动手将实物合并 C、自己动手将实物取走 D、逐一计数加减
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