A、记忆为主的课堂教学 B、多元化的学习评价 C、多样化的课程内容 D、发展性的课程目标
A、科目本位课程 B、学术中心课程 C、综合学科课程 D、都不对
A、论述体系的归纳式 B、以计算为主线 C、模仿例题式的练习配套 D、训练体系的网络式
A、代数初步知识 B、概率知识 C、几何初步知识 D、量与计量知识
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