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【单项选择题】

附属内驱力是指为了保持长者们（如教师、家长）或集体的赞许或认可，而表现出要把学习或工作做好的一种需要。这一概念最初是由（）提出的。

A、A.斯金纳

B、B.奥苏伯尔

C、C.桑代克

D、D.弗洛伊德

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更多“附属内驱力是指为了保持长者们（如教师、家长）或集体的赞许或认可，而表现出要把学习或工作做好的一种需要。这一概念最初是由（）提出的。”相关的问题

第1题

[单选题] 在学习成就动机中，学生努力学习的目标就是为了要从长者那里获得赞许和认可的内驱力是（）。

A、附属内驱力 B、自我提高内驱力 C、认知内驱力 D、自我强化内驱力

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第2题

[单选题] 教生物的孙老师询问了几个学生努力学习生物的原因，得知小娜是因为喜欢研究小动物、小植物而喜欢生物课；小宾是因为生物课学的好同学们都会崇拜他，都会听他指挥；小月是因为学好了生物，孙老师就是表扬他。小娜、小宾、小月的学习动机分别是（）。

A、认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力 B、自我提高内驱力、认知内驱力、附属内驱力 C、认知内驱力、附属内驱力、自我提高内驱力 D、自我提高内驱力、附属内驱力、认知内驱力

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第3题

[单选题] 学生为了获得教师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为（）

A、附属内驱力 B、自我提高的内驱力 C、认知内驱力 D、主导内驱力

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第4题

[单选题] 学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（）

A、认知内驱力 B、附属内驱力 C、自我提高内驱力 D、交往内驱力

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第5题

[单选题] 学生为了获得奖励而学习，这样的学习动机属于（）

A、附属内驱力 B、认知内驱力 C、自我提高内驱力 D、交往内驱力

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第6题

[单选题] 大学生为了获取技能证书而学习，这种学习动机属于（）。

A、认知内驱力 B、附属内驱力 C、交往内驱力 D、自我提高内驱力

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第7题

[单选题] 认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在儿童早期（）更为突出。

A、认知内驱力 B、附属内驱力 C、自我提高内驱力 D、学习内驱力

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第8题

[单选题] 学生为了获得师长的赞许或认可，表现出一定要把学习搞好的内在需要，是构成学生学习动机的（）

A、安全内驱力 B、认知内驱力 C、自我提高内驱力 D、附属内驱力

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第9题

[] 认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在儿童早期（）更为突出。

A、A.认知内驱力 B、B.附属内驱力 C、C.自我提高内驱力 D、D.学习内驱力

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