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【单选题】

学生为了获得师长的赞许或认可，表现出一定要把学习搞好的内在需要，是构成学生学习动机的（）

A、安全内驱力

B、认知内驱力

C、自我提高内驱力

D、附属内驱力

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更多“学生为了获得师长的赞许或认可，表现出一定要把学习搞好的内在需要，是构成学生学习动机的（）”相关的问题

第1题

[判断题] 学生为了获得师长的赞许而努力学习的需要是认知内驱力。

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第2题

[] 学生为了获得师长的赞许而努力学习的需要是（）。

A、A.认知内驱力 B、B.附属内驱力 C、C.自我提高内驱力 D、D.行动内驱力

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第3题

[] 附属内驱力是指为了保持长者们（如教师、家长）或集体的赞许或认可，而表现出要把学习或工作做好的一种需要。这一概念最初是由（）提出的。

A、A.斯金纳 B、B.奥苏伯尔 C、C.桑代克 D、D.弗洛伊德

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第4题

[单选题] 在学习成就动机中，学生努力学习的目标就是为了要从长者那里获得赞许和认可的内驱力是（）。

A、附属内驱力 B、自我提高内驱力 C、认知内驱力 D、自我强化内驱力

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第5题

[] 教师需要通过语言进行教育教学，教师在语言上要做到（）。

A、A.持重有方，掌握好喜怒哀乐的分寸 B、B.表现出师长的爱抚关系，对学生亲昵 C、C.举止落落大方，表现出主见和气派 D、D.不矫揉造作，具有表演性

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第6题

[单选题] 学生为了获得教师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为（）内驱力。

A、附属 B、自我提高 C、认知 D、近景

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第7题

[单选题] 为获得师长赞许而表现出来的学习需要，这是（）。

A、认知的内驱力 B、附属的内驱力 C、自我提高的内驱力 D、避免失败的内驱力

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第8题

[单选题] 学生为了获得教师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为（）

A、附属内驱力 B、自我提高的内驱力 C、认知内驱力 D、主导内驱力

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第9题

[] 认同是在一定的要求、期望和压力下，表现出对（）的认可和接纳。

A、A.自我 B、B.他人 C、C.事件 D、D.规范

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