A、亲自参与美的创造 B、充分想象美的事物 C、学会识别美丑 D、敏锐地感受美
A、提高学生感受美的能力 B、培养学生鉴赏美的能力 C、形成学生创造美的能力 D、培养学生的审美观
A、培养孩子感受美的能力 B、培养孩子欣赏美的能力 C、培养孩子创造美的能力 D、培养孩子鉴别美的能力
A、提高学生对美的事物的感受能力 B、提高学生对事物美丑的识别能力 C、提高学生对美的事物的想象能力 D、提高学生的逻辑思维能力 E、提高学生对美的事物的创造能力
A、感受美的能力 B、鉴赏美的能力 C、社交能力 D、创造美的能力
A、培养正确的审美观 B、提高对美的事物的感知能力 C、提高对事物的创造能力 D、塑造健全的审美心理结构
A、提高学生感受美的能力 B、培养学生鉴赏美的能力 C、发展学生创造美的能力 D、培养学生的审美观
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