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【单选题】

采用“道德两难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（）

A、皮亚杰

B、斯陶布

C、章志光

D、柯尔伯格

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第1题

[单选题] 采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（）

A、皮亚杰 B、斯陶布 C、章志光 D、柯尔伯格

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第2题

[单选题] 科尔伯格研究青少年道德认知发展采用的研究方法是（）。

A、对偶故事法 B、道德两难故事 C、陌生情境法 D、纵向追踪

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第3题

[单选题] 对青少年道德认知发展进行研究中，最著名的研究方法之一是皮亚杰的（）。

A、对偶故事法 B、道德两难故事 C、陌生情境法 D、纵向追踪

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第4题

[单选题] 青少年道德认知发展著名的研究成果有皮亚杰的（）。

A、对偶故事法 B、道德两难故事 C、陌生情境法 D、纵向追踪

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第5题

[单选题] 柯尔伯格关于儿童品德发展的研究主要运用的方法是（）。

A、对偶道德故事法 B、道德两难故事法 C、传统叙事法 D、道德叙事法

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第6题

[单选题] 皮亚杰关于儿童品德发展的研究主要运用的方法是（）。

A、对偶道德故事法 B、道德两难故事法 C、传统叙事法 D、道德叙事法

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第7题

[单选题] 科尔伯格的（）对于研究和发展儿童的道德判断能力有积极促进作用，后来成为研究儿童品德心理研究的经典方法之一。

A、对偶故事法 B、正直测验法 C、两难故事法 D、价值澄清法

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第8题

[填空题] 柯尔伯格采用两难故事法研究了儿童的道德发展，他将道德发展分为三种水平，前习俗水平，习俗水平，（）。

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第9题

[单选题] 科尔伯格采用（）对儿童道德认知发展进行研究。

A、对偶故事法 B、临床法 C、道德两难故事法 D、观察法

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