A、课程设计
B、课程实施
C、课程权力的分配和再分配
D、课程管理体制
A、形成性评价 B、总结性评价 C、量化评价 D、质性评价
A、关注学生的学业成绩 B、关注学生在群体中的位置 C、关注和促进学生的发展 D、帮助学生认识自我,树立自信
A、活动课程 B、核心课程 C、分科课程 D、广域课程
A、A.课程的价值取向 B、B.课程内容 C、C.课程吕标 D、D.课程计划
A、公共问题确立 B、对有关问题提出方案的技术可信度 C、公众对政策的关注程度 D、方案得以实现的因素
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