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【判断题】

课程只是政府和学科专家关注的事，教师无权也无须思考课程问题，教师的任务只是教学。

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更多“课程只是政府和学科专家关注的事，教师无权也无须思考课程问题，教师的任务只是教学。”相关的问题

第1题

[简答题] 某人认为，课程设计是专家学者的事，教师和学生只是课程的实施者，教师的任务就是如何将课程内容有效地传达给学生，学生的职责就是如何运用有效的办法学会课程的内容。请结合课程设计的知识、课程实施的有关理论分析这一案例。

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第2题

[判断题] 教师只是课程的实施者，无权参与课程设计。

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第3题

[填空题] 专家教师的课时计划只是突出了课程的（）和（）。

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第4题

[] 新课程所倡导的教学观认为，教学不只是传递和执行的过程，而是（）的过程。

A、A.单向培养 B、B.关注学科发展 C、C.注重学生学习成绩 D、D.课程创生与开发

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第5题

[简答题] 在新一轮的课程改革中，中小学教学是分学科进行的，学科教学的重心在学科还是在人？关注学科还是关注人反映了两种不同的教育价值观。有人认为过分关注学科，过分强调学科的独立性和重要性，是学科本位论的反映。学科本位论把学科凌驾于教育之上，凌驾于人之上，学科成为中心，成为目的，学校教育、课党教学成为促进学科发展、培养学科后备人才的手段，这种只见学科不见人的教育观从根本上背离了基础教育特别是义务教育的基本性质和神圣使命。 ——材料选自《高中生物研修网》之《新课程与课堂教学改革》请结合所学有关课程的知识，谈谈你对此的看法。

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第6题

[单选题] 王老师经常利用gateface门面与北京的一位学科专家进行交流，共同探讨问题。下面有关王老师对gateface的应用的描述中不正确的是（）。

A、他可以给课程专家发送文件 B、他可以将电脑屏幕内容发送给学科专家实时观看 C、他可以和课程专家聊天沟通 D、他不能转发课程专家发表在gateface里的博客和文章

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第7题

[填空题] 课程学者霍尔和霍德提出教师在课程实施过程中，对课程的关注程度分为七个层次：低度关注、了解信息、个人层面的、（）、结果、合作、再关注。

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第8题

[判断题] 以课程专家或教师计划为主体的学科（领域）教育活动，一般都会忽视儿童的发展和儿童的兴趣，因为它很难在真正意义上符合每个个体的不同兴趣和需要，使每个儿童都能在原有水平上得到发展。

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第9题

[简答题] 有人说语文课程建设和语文课程资源的开发是课程专家的事，我们只要按教科书教完该教的书就是了，何况我们基层（农村）也没什么语文课程资源。你认为这种观点对吗？为什么？

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