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【判断题】

以课程专家或教师计划为主体的学科（领域）教育活动，一般都会忽视儿童的发展和儿童的兴趣，因为它很难在真正意义上符合每个个体的不同兴趣和需要，使每个儿童都能在原有水平上得到发展。

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第1题

[] 以教师计划为主学科（领域）教育活动，体现出十分明显的以教师为中心的特征，课程的结构化程度高，课程目标明确，教学内容系统，教师在教育过程中容易操作。

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第2题

[] 下列哪一项不属于新课标所提倡的加强学科综合中音乐课学科综合的类型？（）

A、A.以音乐学科为主体的综合 B、B.以音乐学科为切入点的综合 C、C.以学生成长为基点的综合 D、D.以教师为主体的综合

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第3题

[单选题] 较多地体现儿童的兴趣和需要，游戏在活动中占有很大的比重；更多地以活动区的形式安排教育活动，儿童有较多地选择和参与机会，以自己喜欢的方式进行活动；教师通过观察、参与、引导和指导等方式影响或指导儿童的活动。它体现了（）的教育活动设计倾向。

A、教师计划为主的学科（领域）教育活动 B、师生共同计划的学科（领域）教育活动 C、教师计划为主的综合教育活动 D、儿童生成为主的综合教育活动

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第4题

[判断题] 幼儿园学科（领域）课程就是将幼儿园课程分为若干学科（领域），以学科（领域），以学科或领域为单位组织和实施教育的课程。

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第5题

[单选题] 哪一项不属于音乐课学科综合的类型？（）

A、以音乐学科为主体的综合 B、以教师成长为基点的综合 C、以音乐学科为切入点的综合 D、以学生成长为基点的综合

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第6题

[单选题] 教育活动的目标比较特化，教育活动的内容主要根据教师预定，选择和组织内容的主要依据是知识本身的逻辑顺序，对教育活动评价的标准是预定的目标是否达成。它体现了（）的教育活动设计倾向。

A、教师计划为主的学科（领域）教育活动 B、师生共同计划的学科（领域）教育活动 C、教师计划为主的综合教育活动 D、儿童生成为主的综合教育活动

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第7题

[单选题] 初任教师与专家教师的知识结构对比（）

A、初任教师的知识结构以原理知识为主，专家教师的知识结构中案例知识与策略知识占有很大比重 B、初任教师的知识结构以案例知识为主，专家教师的知识结构以原理知识为主 C、初任教师的知识结构以原理知识为主，专家教师的知识结构以策略知识为主 D、初任教师的知识结构以策略知识为主，专家教师的知识结构以原理知识为主

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第8题

[判断题] 教师与儿童共同计划的学科（领域）教育活动，在计划时能较多地依据儿童的兴趣和需要，课程的目标具有儿童生成性，课程内容与儿童的生活经验相符合，教育活动常以小组活动的形式展开，教育活动也具有相当的弹性，是较为理想的教育活动形式。

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第9题

[多选题] 我国社区教育主要类型是（）。

A、以学校为主体的社区教育 B、以政府为主体的社区教育 C、以学生为主体的社区教育 D、以社区为主体的社区教育 E、以家庭为主体的社区教育

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