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【判断题】

社会问题课程是核心课程的重要表现形式。

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第1题

[判断题] 改造主义课程理论主张以问题为中心设计核心课程，使课程与社会生活有机联系。

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第2题

[单选题] “以问题为中心贯穿幼儿的经验”来组织课程内容，其典型的课程形式是（）。

A、活动课程 B、核心课程 C、分科课程 D、广域课程

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第3题

[单选题] 强调个体的兴趣和需要，注重让儿童在生活情境中学习，这是以经验为中心的课程组织形式，也是（）。

A、以学科为中心的课程组织形式 B、以社会问题为中心的课程组织形式 C、以学问为中心的课程组织形式 D、以儿童为中心的课程组织形式

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第4题

[单选题] 幼儿园课程组织应采取的形式是（）。

A、以学科为中心的组织形式 B、以社会问题为中心的组织形式 C、以儿童为中心的组织形式 D、混合型的课程组织形式

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第5题

[多选题] 综合课程的表现形式有（）。

A、有关课程 B、融合课程 C、广域课程 D、核心课程

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第6题

[单选题] 强调课程应该围绕当代重大的社会问题来组织，帮助学生在社会方面发展，这种课程理论是（）。

A、经验主义课程论 B、学科中心主义课程论 C、社会改造主义课程论 D、存在主义课程论

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第7题

[多选题] 根据课程在教育实践活动中的表现形式不同，可以将课程分为（）。

A、显性课程 B、隐性课程 C、综合课程 D、核心课程

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第8题

[多选题] 下列各项中，属于20世纪80年代的综合理科课程具有的特点是（）。

A、知识的阐述与教学过程的设计相结合 B、重视知识的应用，加强自然科学与社会科学、社会问题的关系 C、课程目标的全面性 D、把学生的活动作为重要内容纳入课程

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第9题

[单选题] 当课程组织谋求学科逻辑、学生的心理逻辑、当代社会生活中的问题几方面，即是（）。

A、混合取向的课程组织 B、社会问题取向的课程组织 C、学生兴趣和发展取向的课程组织 D、学生取向的课程组织

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