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【单选题】

“以问题为中心贯穿幼儿的经验”来组织课程内容，其典型的课程形式是（）。

A、活动课程

B、核心课程

C、分科课程

D、广域课程

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更多““以问题为中心贯穿幼儿的经验”来组织课程内容，其典型的课程形式是（）。”相关的问题

第1题

[单选题] （）是指课程内容的组织过程中根据学科本身的系统性及其内在的联系组织课程内容，以这种方法来组织课程内容，在课程设计中又称作论理组织法。

A、活动顺序 B、逻辑顺序 C、心理顺序 D、自然顺序

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第2题

[单选题] （）是指课程内容的组织过程中根据学科本身的系统性及其内在的联系组织课程内容，以这种方法来组织课程内容，在课程设计中又称作论理组织法。

A、活动顺序 B、逻辑顺序 C、心理顺序 D、自然顺序

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第3题

[单选题] 把课程分为学科课程和经验课程是依据（）来划分的。

A、课程内容的组织方式 B、课程内容所固有的属性 C、课程计划对课程实施的要求 D、课程的表现形式

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第4题

[单选题] 把课程分为分科课程和综合课程是依据（）来划分的。

A、课程内容的组织方式 B、课程内容所固有的属性 C、课程计划对课程实施的要求 D、课程的表现形式

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第5题

[判断题] 主题设计就是以主题的形式来选择和组织课程或活动的内容，是学校课程设计中最为流行的一种。主题设计的适用范围比较广泛，既可以用于学科课程的内容设计，也可以用于活动课程的设计。主题活动设计是指围绕一个或几个主题来设计活动。

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第6题

[单选题] 将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的（）

A、从课程功能的角度 B、从教育阶段的作用 C、从课程制定者或管理制度的角度 D、从课程的组织核心的角度

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第7题

[单选题] 强调课程应该围绕当代重大的社会问题来组织，帮助学生在社会方面发展，这种课程理论是（）。

A、经验主义课程论 B、学科中心主义课程论 C、社会改造主义课程论 D、存在主义课程论

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第8题

[单选题] （）强调以各门学科知识固有的逻辑体系来组织课程，对社会生活实际和学生的兴趣、需要、接受能力考虑不多。

A、技能课程论 B、活动课程论 C、学科课程论

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第9题

[] 课程组织的基本取向有：（）的课程组织、学生兴趣和发展取向的课程组织、（）的课程组织和混合取向的课程组织。

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