A、个体生命
B、生存
C、生活
D、人生
A、生命智慧教育的教师 B、生命智慧的早期开发 C、生命智慧教育的基本主张 D、智慧教育的时代呼唤
A、A.为着生命 B、B.关注他人 C、C.爱的根源 D、D.智慧异化
A、生命智慧 B、思考德性 C、混乱秩序 D、多样态性
A、生命智慧 B、价值体系 C、启迪智慧 D、教学策略
A、A.可持续发展 B、B.验证 C、C.亲验 D、D.圆融与协调
A、一切生命 B、人类 C、动物 D、左脑
A、生和死 B、热爱生活 C、内涵 D、关注
A、儒家 B、道家 C、佛家 D、法家
A、知行合一 B、形成上学 C、仁爱 D、礼教
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