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【多项选择题】

个体态度的习得是通过（）而得以实现的。

A、A.强化学习

B、B.观察学习

C、C.行为学习

D、D.社会学习

E、E.联想学习

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第1题

[判断题] 许多事实和研究表明，人类个体的利他行为，主要是一种后天的习得性行为。因此可以通过各种教育和环境的影响力，来促进和培养个体的利他行为。（）

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第2题

[] 下列关于态度的描述错误的是（）。

A、A.态度是后天习得的 B、B.态度直接决定行为选择 C、C.态度既有认知成分又有情感成分 D、D.态度的习得有多种方式

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第3题

[简答题] 如何区分第二语言习得、外语习得与“教学指导”的习得、“无教学指导”的习得两组概念之间的关系？

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第4题

[单选题] 克拉申强调语言习得是通过（）实现的。

A、对话练习 B、语法传授 C、听力理解

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第5题

[判断题] 基于认知的习得观认为语言习得跟其他一般技能（比如开车、游泳等）的习得存在根本差异。

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第6题

[判断题] 能力指个体现有的能够完成给定要求的不同任务的习得技能。

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第7题

[填空题] 认为行为的习得或行为的形成可以通过反映的结果进行学习，也可以通过榜样的示范进行学习的人是（）

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第8题

[判断题] 任何一种专业技能的习得，主要依靠的是无意记忆。（）

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第9题

[单选题] 认为行为的习得或行为的形成可以通过反应的结果进行学习，也可以通过榜样的示范进行学习的理论是（）

A、社会学习理论 B、目标设置理论 C、期望理论 D、认知主义学习理论

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