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【多选题】

我国教育心理学家潘菽按照学习的内容和结果把学习划分为（）。

A、知识的学习

B、技能和熟练的学习

C、心智的、以思维为主的能力的学习

D、道德品质和行为习惯的学习

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第1题

[多选题] 我国教育心理学家认为，学生的学习分为（）。

A、归属学习 B、符号学习 C、并列结合学习 D、概念学习 E、命题学习

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第2题

[多选题] 我国教育心理学家把学生的学习分为（）。

A、审美的学习 B、解决问题的学习 C、知识的学习 D、技能的学习 E、行为规范的学习

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第3题

[] 我国教育心理学家认为心智技能的形成经历的三个阶段是（）。

A、A.原型定向，原型内化，原型操作 B、B.原型操作，原型内化，原型定向 C、C.原型定向，原型操作，原型内化 D、D.原型操作，原型定向，原型内化

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第4题

[单选题] 美国心理学家奥苏伯尔，根据（）的不同，把学习分为接受学习和发现学习。

A、学习内容 B、学习结果 C、学习目标 D、学习方式

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第5题

[单选题] 美国心理学家布鲁姆，根据（）的不同，把学习分为认知学习、情感学习和动作技能学习三大类。

A、学习内容 B、学习结果 C、学习目标 D、学习方式

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第6题

[单选题] 按照我国教育行政复议的程序规定，下列（）不是我国教育行政复议程序的环节。

A、申请 B、反馈 C、审理 D、决定

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第7题

[] 根据学习方式对学习进行分类的心理学家是（）

A、A.加涅 B、B.布卢姆 C、C.潘菽 D、D.奥苏伯尔

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第8题

[多选题] 依据学习的内容和结果划分，我国心理学家主张把学习分为（）

A、知识的学习 B、道德的学习 C、技能的学习 D、品德的学习 E、情感的学习

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第9题

[填空题] 我国心理学家根据学习活动的内容和结构，将学习分为（）、技能的学习和（）。

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