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【多选题】

依据学习的内容和结果划分，我国心理学家主张把学习分为（）

A、知识的学习

B、道德的学习

C、技能的学习

D、品德的学习

E、情感的学习

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第1题

[判断题] 强调学生学习内容的基础性和建立学习内容的层级结构，是基于行为主义心理学理论提出来的。

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第2题

[单选题] 我国心理学工作者根据我国的国情和心理学研究资料，参照现行学制，对儿童心理发展进行了划分。其中幼儿早期是指（）岁。

A、0—1 B、1—2 C、1—3 D、3—6

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第3题

[多选题] 以下哪些是理论心理学的研究内容（）。

A、心理学学科性质 B、心理学方法论 C、身心问题 D、学习心理机制 E、心理的生理基础 F、心理的起源

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第4题

[单选题] 下列备选答案中，哪一项是教育管理心理学的根本任务（）

A、为提高教育管理水平提供心理学依据 B、为组织良好教育群体活动提供心理学依据 C、为提高教育管理者的业务水平提供心理学依据 D、为提高教育工作者的业务水平提供心理学依据

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第5题

[单选题] 下列学习指导类型中，根据教育学和心理学领域不同指导内容的性质和特点来划分的类型是（）。

A、品德形成指导、智能发展指导 B、学习指导、课外指导 C、生涯指导、人格指导 D、生涯指导、品德形成指导

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第6题

[判断题] 微观的职业教育心理学主要包括对职业教育内容的心理分析，其中以学习心理为核心，以教学心理为主体。

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第7题

[多选题] 强化技能的主要心理学依据有（）

A、联接主义学习理论 B、认知心理学派的学习理论 C、艾宾浩斯遗忘曲线揭示的记忆规律 D、积极心理学有关人格的研究成果

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第8题

[] 冯特心理学体系包括两大部分：一是实验心理学，另一个是（）

A、A.内容心理学 B、B.民族心理学 C、C.教育心理学 D、D.学习心理学

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第9题

[单选题] 下列不属于高等教育心理学主要构成内容的是（）。

A、高等教育心理学的科学学问题 B、高等学习心理研究 C、高等教学心理研究 D、高等学科心理研究

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